應該讓孩子補習英文嗎?

孩子在幼稚園的時候, 幼稚園就有安排一些基本的英文課程, 教小小朋友認識英文字母...只是上了小學以後, 是否讓孩子在課後另外學習/補習英文課...這個問題其實蠻困擾我的....一來, 不想讓孩子在小小年紀就一堆補習; 但是, 環境所逼, 身邊一堆人都把孩子送去學英文, 儼然就像是另類的國民教育, 會不會學校老師因為大部份孩子都具有一定的英文程度, 就草草帶過基礎的部份!? 想必這部份應該也是大多數家長心中的問號吧!?
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老大今年四年級了, 他現在超喜歡上安親班的英文課, 所以在這邊分享一下我們家小孩學英文的狀況, 供其他的爸爸媽媽們參考.....

其實, 讓孩子開始上英文補習班是蠻偶然的.....上小學一年級後, 我一直在思考該不該讓孩子去學英文...想著想著就拖了一年多, 在二年級寒假的時候, 因為家裡沒人照顧, 只得找一家安親班.....上了幾天課後, 每天除了一般的聯絡簿外, 還有一本英文學習本, 孩子得每天寫規定的英文句子, 背15~20 個英文單字....孩子開始排斥去安親班....

可能這是一家美語安親班, 特別注重美語....某天為了想跟老師聊聊孩子在安親班的狀況, 早上送孩子上樓以後, 聽見所有孩子都在老師的帶領下, 用英文唸著龜兔賽跑的故事, 我很訝異, 二年級的小朋友已經可以很流暢地唸著故事裡所有的句子......

日子一天天過, 美語安親班每天都要考英文單字....有不同的英文單字, 其他的孩子似乎都很習慣這樣的日子, 都能順利背出單字...可是, 老大越來越不喜歡上安親班, 而老師也終於開口跟我說, 他們在平常上課的時候, 會安排老大坐在最後面練習寫英文句子, 也就是說, 老大的程度太差, 無法跟上其他孩子......

我開始和班主任聊起小學生的英文教育, 畢竟班主任開業多年, 多瞭解一下其他專業開班人的看法, 有助於我的決定.

​我: 我看過班上的英文課內容, 很訝異小學二年級已經可以唸整個故事, 甚至背誦.
美語班主任: 其實, 這裡所有的美語安親班都是這樣的...甚至有的要求得更嚴, 這是整個環境, 因為如果單字背不好, 沒有一定的英文程度, 父母就會要求轉班了...不止英文, 像我們這裡, 就有幾位家長因為孩子的功課沒有100分, 要求轉班. 英文的部份, 你看到的這些故事, 孩子們不只要會唸, 還要背....
我: 所以這裡 (永和) 的孩子, 從小學一年級就得開始學英文嗎? 這樣的程度, 要背過那麼多單字, 至少要學一段時間吧!?
美語班主任: 沒錯. 其實我們班上的孩子都是幼稚園就來我們這裡學了...基本上, 我們從幼稚園大班開始就不太徵收新生, 因為這裡的孩子都是從小班就開始學, 外來的新生跟不上我們的進度. 所以, 我也希望...如果媽媽有意讓孩子繼續在這裡學, 建議您買些基本教材, 讓孩子在家補上進度...另外, 我們要求孩子們一定要背熟每天給的單字....

​​我不知道班主任說得是真是假!? 在我們那個區域有二間公立小學, 二間私立小學, 一堆的美語/數學安親班....我實在不相信這裡的孩子都有這個程度....忍不住再問:

我: 所以, 您是說, 這算是普遍的狀況嗎? 這裡的孩子都是這樣上英文課的嗎?
班主任給我更震撼的答案: 對, 現在教育部規定學校在小學三年級開始安排英文課, 但是很多學校都是偷跑的....以這個區域來說, 隔壁的 XX私立小學更誇張, 只要你背不出來單字, 就是打.....這裡競爭很激烈, 家長都怕自己的孩子比不過別人, 所以如果孩子沒有明顯的進步或程度, 家長就轉班....其實, 媽媽, 我們班的英文在這裡真的不算特別好....應該說, 這裡每一家美語班上孩子的程度, 都在這個水準.....

​當然, 後來我沒讓孩子再上那間美語安親班, 那讓孩子對英文的學習興趣殺傷力太大...

我很驚訝現在整個小朋友學習英文的狀況, 所以也至其他美語安親班瞭解狀況, 發現, 這種情況或許不見得在所有地區, 但是就我們住家附近的幾個學區都是如此...

最後, 我在住家附近選了一間我較能認同的芝麻街安親班....對我來說, 英文是一種語言溝通工具, 雖然在台灣, 它是一門考試科目, 但是, 用應付考試的方法學習英文, 會讓孩子懼怕英文, 讓學習痛苦加倍......

二年後, 其實我還蠻慶幸選了這間美語班.....剛開始上課的時候, 問了班主任, 看看有什麼是家長需要配合的!? 例如, 有沒有規定每天要背單字? 初期的英文課程大概是從哪個程度開始教? 主任給我的回答讓我很驚喜....

主任聽我這麼一問, 緊張地告訴我: 媽媽, 你什麼事都不用做, 也千萬別叫他背單字, 不需要背句子, 只要每天讓他聽5~10分鐘的CD. 也不要強迫他要聽懂CD裡的句子....記住, 千萬別逼他背單字哦....孩子最討厭背東西, 你強迫他背單字或句子的話, 他就會討厭英文....排斥英文....我們希望他接觸英文是自然學習.........

主任一口氣霹靂啪啦地說了一堆, 看得出來他真的擔心家長過度的期望扼殺了孩子學習的興趣....
雖然主任與我的理念太相似了, 但是, 還是忍不住再細問著....

我: 可是只是聽5~10分鐘CD...真的對孩子有幫助嗎?
主任說: 我們跟一般美語補習班不同, 我們在基礎階段很長, 大約半年, 這半年, 我們不希望給孩子任何壓力, 只是要讓他習慣美語的環境, 上課全程都是英文, 透過遊戲來習慣英文, 說及聽英文.
我更納悶了: 可是孩子完全不懂英文, 可以在全美語的狀況下玩遊戲嗎? 完全不需要讓他們回家背誦一些簡單的單字嗎?
主任說: 媽媽, 不要低估了孩子的學習能力, 我們是讓孩子在遊戲中認識英文, 初期最主要的, 是要讓孩子覺得英文不可怕, 不討厭.....在不排斥英文的狀態下學英文....所以媽媽, 真的不需要在家裡, 讓孩子背英文哦....

主任還真可愛, 可能有太多家長私下逼著孩子背單字, 也可能這附近其他的美語班都是這麼用填鴨式的方法教孩子唸英文.....所以, 一再...一再...叮囑我別讓孩子背英文....

配合著主任的叮嚀, 我每天讓孩子聽5~10分鐘CD, 他可以做別的事...只是, 在那段時間中, 家裡是安靜的, 只有聽見那CD的聲音....初期, 孩子有些挫折感, 畢竟是全美語的環境, 除非必要, 否則不可以使用中文說話, 就算要用中文說話, 也得先舉手, 說 "Can I speak Chinese?", 得到老師允許後, 才能用中文說話.....

慢慢的...這種次數減少了....功課也從每天聽CD...增加了一些 "唸"的部份, 但句子很少....接著, 必須聽某段CD, 依照聽的內容來回答課本裡的問題....我開始訝異著孩子居然知道CD裡在說什麼.....
一問之下, 他不見得知道那個單字是什麼, 但是他知道那個單字指的是課文中的哪些圖片.....(我開始慢慢瞭解芝麻街的教法....也看到了它的成效)....

大概半年多後, 孩子的功課多了寫單字.....還有小考單字.....再接著是句子....孩子完全不知道文法, 但他知道句子該怎麼說......

一年多後的某天, 老大跟我聊天....突然冒出一句: "what? " 我愣了一下, 笑著微微瞪他一眼..."哦...現在跟我落英文哦!!" 我開心的是, 在這家安親班的教學方法中, 英文對孩子來說...真的就是一種語言, 他可以在最自然的狀態下脫口說出英文....昨天更是在和堂兄..堂妹玩的時候, 脫口說出 "You can only sleep at night." 我在一旁聽了, 沒出聲, 但心裡真的佩服芝麻街的教學方式.....或許和教導的老師也有關係...總之, 除了自然學習, 我看到孩子在英文上的自信....
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截至目前, 將近兩年的學習時間, 我真的很開心也很慶幸...在這麼多的美語安親班中, 挑了一間與自己有著這麼相近的學習理念...透過快樂學習, 自然說英文. 非常樂於見到這樣的成果......